《青铜葵花》 执教者:马杭中心小学 管亚娟 教学目标: 1、学会领悟作者创作意图后再读文本,把握作品的写作目的,指导阅读。 2、学会通过人物的动作揣摩人物的心理,从而品味文章。 教学重点: 学会通过人物的动作揣摩人物的心理,从而品味文章。 教学准备:多媒体 教学过程: 一、激发情趣,导入文本 当我们夜深人静,端坐窗前,当我们星光灿烂漫步小道,喧哗的生活过后,我们更需要的是心灵的宁静,有这样一位作家他用细腻的笔调为我们描绘出一条条生命的溪流,濯洗我们疲惫的心,他就是曹文轩。今天,就让我们走近他的小河,也让小河流进你的心中。 二、阅读后记,把握思想 1、师:你们除了读过文章具体内容外,还在书本上读到什么呢? 生:作者简介、内容提要、目录、后记 (请同学们按顺序说一说) 2、师在学生简介内容后过渡:你们在读后记时,有没有了解到作者通过这个故事想告诉我们什么? 珍惜快乐、兼爱痛苦 三、运用方法,阅读文本 1、师:《青铜葵花》这本书,笔调细腻平淡,但是平淡之中留给你无限的想像空间。大家能不能谈一谈自己的体会呢? (学生说一说) 2、师:(结合讨论总结)作者通过这些细小的言行举止的刻画,表现出人物在对待苦难时表现出的美。特别是主人公葵花在面对苦难表现出的风度,让我们深深体会到,有时苦难也是那么的美。让我们来欣赏这样一段文字。 3、出示p75内容,围绕问题,阅读文章。 (1)你读到葵花一家的苦了吗?从哪儿读出来的? (2)你读到他们的美了吗?从哪儿读到的? (学生读后交流) 4、师:在这个清贫的家中,没有过多的言语,他们用微妙的眼神、简单的动作,传递着彼此的关怀与爱意,文中还有哪些言语、动作撼动了你的心呢? (学生自由说) 5、师:面对这样的艰辛的生活,这样可爱的人物,你有没有话想说? (学生自由说) 四、趣味总结,开拓文本 听完大家的交流,我想说:在生活中,有时候,即使苦难也甘甜,纵然失落也美丽,最重要是要有一颗博大的心,去对待磨难与挫折。 感谢大家的精彩发言,也感谢我们尊敬的作家曹文轩给我们创作出这么感人的作品,他的作品还很多,大家想不想了解更多的故事呢?老师推荐你们去读他的纯美系列小说。
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