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每个人或多或少都曾思考过，什么是人生，人生的真谛是何。作为一名教师，也许更多的时候，我们思考的是，什么是教育，教育的真谛又为何物。曾看过一本书，叫做《人生就是一场修行》，让我顿感醍醐灌顶，对人生有了几分较为深刻的领悟。思及教育，其实，教育也是一场修行。漫漫教育之路，我们应该带着一颗平和的心，从容地面对教育中遇到的各种问题，在修行中提升自我，关爱学生，从内心深处去找寻、收获教育的幸福。
“不想当将军的士兵，不是好士兵。”拿破仑的这句耳熟能详的话激励多少人士气。身边的老师们，包括我自己似乎都在用实际行动证明着，自己是教育阵地中的“好士兵”。我们不想当“将军”，但我们都希望成为良师，教出一个又一个优秀的学生。这种心理，让我们在面对孩子时，多了几分追求完美的期待。“这么简单的字，你怎么不会写？”“这道题目你怎么会做错？”“讲过的知识你怎么还记不住？”……是啊，面对学生学不好，老师们心中难免有失望，有不快，甚至充满了挫败感。可是，这样严格的要求，严厉的表情，就能换来学生的进步吗？学生，特别是学困生，他们更需要老师一个温柔的笑容，一个赞许的眼神，一句“你能行！”给予他的肯定与鼓励。 小孔同学就是我们班一个不那么佳的学生。教她快一个月了，她就在第一单元的试卷上挂起了红灯。坐在办公室，我拿着她的卷子，看着上面的几大题空白，那叫一个“怒其不争”。就在我一边怒，一边思考如何帮助小孔时，我耳边传来了同办公室费老师理智而温柔的声音。费老师正在耐心地教育着他们班一个学习出现问题的学生。看着费老师教育学生的画面，我脑中闪过了“循循善诱”。我为自己之前的怒气感到惭愧。学生学习不好，难道我就用生气就能解决了吗？于是，我调整了一下情绪，冷静下来思考小孔的学习问题，并在笔记本上写下了一些帮助的方案。 下课了，我找到小孔，想先和她谈谈心，了解一下情况，再落实我的帮助方案。小孔见我找她，低着头，咬着下唇，有点紧张。我尽量用柔和、轻松的语气和小姜交谈。随着交流诸如在教室里喜欢和谁一起玩，下课喜欢做什么这样简单的话题，小孔逐渐放松，脸上也露出了笑容。在我切入主题，问她为什么考试留白时，小孔坦白地说，因为在完成基础题时，有题目不会做，就一直想，浪费了时间，后面的阅读、写作就来不及了。我了解了这一情况后，庆幸自己没有直接生气地去指责小孔的考试不理想。我问小孔：“想学习有进步吗？”她毫不犹豫地点了点头。“那么老师给你几个建议，如果你做到了，老师相信你一定会有进步的。”我没有用教师权威去强硬地要求小孔。“首先，上课认真听，积极举手。其次，端正做作业的态度，认真写好每一个字。还有，回家后要认真做好预习、复习工作，坚持每天默写。”小孔认真地听我说着，并乖巧地点着头。其实，我所要求她做的事很简单，我只是希望通过谈话，能够点化她，让她把这些看似简单，但是学习必不可少的事记住并坚持去做好。 那天谈话后，小孔上课变得积极了，每堂课都能看到孔高举的小手。她会笑眯眯地说出自己地答案。以前作业拖拉的现象也改善了不少。最难能可贵的是，她能坚持每天回家自觉默写词语，第二天一早带到学校给我查阅。第二单元，她试卷上的分数变成了75。这75在我眼中是那么可爱的两个数字，甚至比100更加让我喜悦。 发试卷时，小孔接过自己75分的试卷，笑眯眯地看着我。我笑着问道：“高兴吗？”小孔乐呵呵地说：“高兴。” 我摸了下她的小脑袋，又问：“那你喜欢方老师吗？”小孔腼腆地回答：“喜欢。”“你这么努力，老师也很喜欢你呢！要继续保持，老师相信你会取得更大的进步。”小孔听了，仿佛已经开始憧憬更出色的成绩了，眼中闪烁着自信的光芒。 教育小孔的过程，就是我教师生涯的一次修行，让我收获了“生不佳而不愠，不亦良师乎？”我们在教育中，要能接受学生的失败，学着宽容学生的不足，理智地实实在在地去帮助孩子取得进步。这样的老师，会是学生心中的好老师。教育就是一场修行，站在三尺讲台之上，认真做好该做的每一件事情，这就是能得到幸福感和成就感的真正修行。
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